Η ομάδα μας

Υποστηρίζοντας τα αδέρφια παιδιών με αυτισμό μέσα από το θεραπευτικό παιχνίδι. 

 

Ονομάζομαι Πράπα Δήμητρα και είμαι πιστοποιημένη Παιγνιοθεραπεύτρια (τετραετής εκπαίδευση μεταπτυχιακού επιπέδου, ΕΡΜΑ, 2020) και Ειδική Παιδαγωγός, με μεταπτυχιακό τίτλο στην Ειδική Αγωγή (ΕΚΠΑ, 2019).

 

Από τα φοιτητικά μου χρόνια, η Ειδική Αγωγή αποτέλεσε επίκεντρο του ενδιαφέροντός μου. Κατά τη διάρκεια των σπουδών μου στο Τμήμα Φιλοσοφίας, Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας, παρακολούθησα το μονοετές εκπαιδευτικό σεμινάριο εξειδίκευσης στην Ειδική Αγωγή (ΕΚΠΑ, 2012) και πραγματοποίησα πρακτική άσκηση σε πολυάριθμες δημόσιες και ιδιωτικές δομές.

 

Η επαγγελματική μου πορεία ξεκίνησε το 2013 σε ιδιωτικά κέντρα Ειδικής Αγωγής, όπου ασχολήθηκα αρχικά με τον εντοπισμό και την αποκατάσταση μαθησιακών δυσκολιών, καθώς και με την παράλληλη στήριξη παιδιών. Από νωρίς, ιδιαίτερο ενδιαφέρον μου προκάλεσαν οι προκλήσεις που σχετίζονται με τη Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος, γεγονός που με οδήγησε στην εξειδίκευση στις Διάχυτες Αναπτυξιακές Διαταραχές (ΔΑΔ). Στο πλαίσιο αυτό, συμμετείχα σε πλήθος σεμιναρίων, ημερίδων και συνεδρίων με θέμα την Ειδική Αγωγή και ειδικότερα τον Αυτισμό, όπως ενδεικτικά: TEACCH, PECS, Social Stories, Κοινωνικές Δεξιότητες και Συναισθηματική Αγωγή μέσω του Παιχνιδιού, Πρόγραμμα μετεκπαίδευσης για Ενήλικες στο φάσμα του Αυτισμού, ERASMUS+, Neuro-dramatic Play in Play Therapy, Outdoor Education: Teaching and Learning through, from and about the landscape, Marte Meo (Practitioner), Lego-based Therapy, Σεξουαλική Αγωγή και Εκπαίδευση Ατόμων με Διαταραχές Αυτιστικού Φάσματος, ADHD: Everyday Strategies for Elementary Students και Everyday Parenting: The ABCs of Child Rearing.

 

Σταδιακά, επικεντρώθηκα στην ψυχοεκπαίδευση παιδιών σε ατομικό και ομαδικό επίπεδο, μέσα από τον συντονισμό ομάδων με στόχο την ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων και τη συναισθηματική έκφραση. Στο πλαίσιο της αναζήτησης νέων μεθόδων ομαδικής δουλειάς, εκπαιδεύτηκα στη Θεραπεία μέσω LEGO®, μία μέθοδο που εφαρμόζω κυρίως σε ομάδες παιδιών με αναπτυξιακές διαταραχές και διαταραχές προσοχής (ΔΕΠ-Υ), με στόχο την ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων και την ενίσχυση της προσοχής μέσα από λειτουργικές, παιγνιώδεις δραστηριότητες.

 

Η επαφή μου με την Παιγνιοθεραπεία ξεκίνησε μέσα από ένα βιωματικό σεμινάριο, όπου με ενθουσίασε η μέθοδος του ελεύθερου, μη κατευθυντικού παιχνιδιού. Μέχρι τότε, είχα συνδέσει το παιχνίδι κυρίως με δομημένες, κατευθυνόμενες δραστηριότητες στο πλαίσιο της θεραπείας. Η εμπειρία αυτή με έφερε σε επαφή με τη βαθιά θεραπευτική δύναμη του φυσικού παιχνιδιού, ακόμη και σε παιδιά με αναπτυξιακές δυσκολίες, και αποτέλεσε το έναυσμα για την τετραετή εκπαίδευσή μου στην Παιδοκεντρική Παιγνιοθεραπεία.

 

Μέσα από την εκπαίδευση αυτή, επιδίωξα να συνδυάσω τις γνώσεις και το ενδιαφέρον μου για τον Αυτισμό με τη φιλοσοφία του μη κατευθυντικού, παιδοκεντρικού παιχνιδιού. Το συνταίριασμα αυτό επισφραγίστηκε με την εφαρμογή των αρχών της Παιγνιοθεραπείας σε ομάδες αδελφών παιδιών με αυτισμό, ένα πεδίο που αποτελεί έως σήμερα βασικό άξονα του κλινικού και επιστημονικού μου ενδιαφέροντος, στο πλαίσιο της διπλωματικής μου διατριβής.

 

Με την ολοκλήρωση των σπουδών μου, έγινα μέλος του European Association for Play Therapy. Έκτοτε, εφαρμόζω συστηματικά την Παιγνιοθεραπεία τόσο στην ψυχοθεραπεία όσο και στην ψυχοεκπαίδευση παιδιών, σε ατομικό και ομαδικό πλαίσιο, προσαρμόζοντας το θεραπευτικό πρωτόκολλο στις ανάγκες κάθε παιδιού ή ομάδας.

 

Παράλληλα, έχω συμμετάσχει ως ομιλήτρια σε επιστημονικά συνέδρια και ως εισηγήτρια σε βιωματικά σεμινάρια Sandplay Therapy, με έμφαση στη θεραπευτική εργασία με παιδιά και τις οικογένειές τους.